By : Dr. Marsigit, M.A.
Reviewed by Yustia Rahmawati (p.matswa 09 / 09301244005)
Baru-baru ini penggunaan VTR (Video Tape Recorder) di Indonesia dalam program pelatihan guru dirasakan bermanfaat bagi para guru. Penggunaan VTR di negara maju seperti Jepang memiliki frekuensi penggunaaan yang cukup tinggi, namun di Indonesia penggunaannya hanya kadang-kadang saja.
Manfaat dari VTR sendiri adalah ringkasan dari pelajaran singkat dengan penekanan pada masalah utama dalam pelajaran, menekankan pada komponen pelajaran, dan memungkinkan untuk diskusi dan refleksi dengan guru mengamati pelajaran.
Karakteristik Pelajaran Muramoto, diatur dalam rencana sebagai berikut :
1. Tema : Ketiga kelas matematika pelajaran yang mendorong kemampuan siswa untuk menggunakan apa yang mereka belajar sebelumnya untuk memecahkan masalah dan membuat hubungan dalam rangka untuk memecahkan masalah dalam situasi belajar yang baru.
2. Metode: Pengajaran "algoritma Multiplikasi (1)" dengan cara yang berkesinambungan agar siswa dapat menggunakan apa yang telah mereka pelajari sebelumnya untuk memecahkan masalah dalam pelajarn yang baru mereka dapatkan.
3. Tujuan dari Unit : Suswa dapat berfikir bagaimana menggukan materi yang baru diajarkan (alogaritma) dengan materi yang pernah diajarkan (perkalian) (berpikir matematis).
4. Skenario Pengajaran : Mengembangkan pengajaran kesinambungan, sambungan antara pengetahuan yang telah dipelajari sebelumnya dan pelajaran baru, serta diajarkan dengan memberikan permasalahan.
Pembelajaran dengan VTR lebih memperhatikan dan memfokuskan pada cara berfikir siswa daripada interaksi; pola hubungan untuk mempromosikan kebutuhan individu dan penelolaan kelas; dan mencoba menyelesaikan masalah tentang pencocokan teori konsep pemikiran matematika dan kondisi faktual dari pemikiran matematika siswa, prestasi yang rendah serta mengeksplorasi intrinsik, ekstrinsik dan sistemik matematika berpikir.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar