By :Dr. Marsigit, M.A.
Reviewed by Yustia Rahmawati (p.matswa 09 / 09301244005)
Dalam dekade terakhir, Pemerintah Indonesia telah upaya drastis untuk melakukan inovasi untuk semua aspek pendidikan. Pemerintah banyak melakukan program inovasi pendidikan , mulai dari meninjau hukum formal pendidikan dan kemudian meninjau pelaksana untuk yang lebih deskriptif. Dengan sejumlah besar orang, mahasiswa, dan guru, Indonesia menghadapi tantangan untuk meningkatkan kualitas pengajaran. Oleh karena itu, Pemerintah berusaha untuk mempercepat 'sertifikasi dalam skema dari guru guru profesional guna membangun pendidikan.
Besar peningkatan kualifikasi, kompetensi, dan sertifikasi guru serta tenaga kependidikan di Indonesia (Berdasarkan UU No 14/2005) menempatkan pengembangan guru profesional sebagai pilar utama, yang bertujuan: guru harus memenuhi kualifikasi minimal 4 tahun Sarjana; dosen harus memenuhi kualifikasi minimal tingkat Master / Ph.D.; serta guru dan dosen harus memiliki sertifikat mengajar. Pengembangan kurikulum membutuhkan studi komprehensif dan mendalam tentang semua aspek yang terlibat, setidaknya ada enam prinsip sebagai panduan (Marsigit, 2003): 1) kesempatan untuk belajar matematika untuk semua, 2) kurikulum bukanlah sekedar kumpulan materi tetapi harus mencerminkan kegiatan matematika koheren, 3) pembelajaran matematika perlu teori yang komprehensif kegiatan siswa, kesiapan mereka untuk belajar dan peran guru memfasilitasi mereka belajar, 4) kesempatan kepada pelajar untuk mengembangkan konsep-konsep matematika, 5) perlu mengembangkan penilaian tertanam untuk mengajar proses belajar, 6) menggunakan berbagai jenis mengajar sumber belajar.
Kegiatan Pelajaran Matematika Studi dan Buku Teks :
1. Kegiatan Lesson Study (kegiatan yang diselenggarakan guru untuk mempromosikan anak untuk berpikir matematika).
2. Persepsi Guru terhadap Buku yang Baik untuk Matematika SMP ( buku pelajaran yang baik untuk SMP adalah sistematis, dilengkapi latihan beserta penyelesaiannya, tata letak yang baik, contoh yang diberikan relevan dengan kehidupan sehari-hari, mempromosikan belajar aktif)
3. Kendala dari Textbook untuk Mengembangkan Matematika SMP (kesulitan utama yang dihadapi dalam membuat textbook adalah kurangnya keterampilan dan pengetahuan tentang menulis buku matematika)
Tidak ada komentar:
Posting Komentar